Занятие знакомимся с цифрой 6

Конспект занятия. "Знакомство с числом и цифрой 0". - дошкольное образование, уроки

занятие знакомимся с цифрой 6

Увлекательное занятие для дошкольников старшего дошкольного возраста с пройденный материал и закрепляется знакомство с новой цифрой. Модель занятия по Фэмк. Числа и цифра 4,5,6, установление соответствия между числом, цифрой и количеством предмета, загадки. План-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему: Занятие Познакомить детей с образованием числа 6 и цифрой 6;. 2.

занятие знакомимся с цифрой 6

Открываем учебник Петерсон заказать здесь на странице 4. Сегодня мы знакомимся с цифрой шесть. Ребенок называет цифры по порядку.

Затем Вы, показывая цифры в разнобой просите их назвать, делая акцент на новой цифре 6. Считаем птичек и расположения точек на лото. Спросите сколько птичек на нижней линии, на верхней и посередине. На лото при счете поспрашивайте ребёнка где больше — справа или слева вариант 5 и 1, 4 и 2.

Занятие по теме "Число и цифра 6. В гостях у сказки"

Прочтите стих, заострите внимание на том, что замок похож на цифру шесть. Поговорите о шестом дне недели, месяце, уточните о том, что это суббота и июнь это летний месяц. Прочтите задание ребёнку и выполните по образцу.

Возьмите руку ребёнка и сверху своей рукой покажите правильное написание цифры шесть, затем пусть ребёнок сам потренируется, следила за движением его руки. Ребёнок решает примеры, пользуясь рисунками. Комментируйте вслух, пока он считает — слагаемое плюс слагаемое равно сумма и затем — от перестановки слагаемых сумма не меняется.

Если трудно, то разбирайте вместе каждый пример: Молодец, посчитал- получилось 6. Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца.

Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате?

занятие знакомимся с цифрой 6

Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я!

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники.

Чем похожи все эти фигуры?

Занятие #26: Математика, Число 6, Цифра 6

Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы. Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась.

  • Конспект занятия. "Знакомство с числом и цифрой 0".
  • Знакомство детей с цифрой 6
  • Конспект занятия «Знакомство с цифрой 6. Состав числа 6»

Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.

Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа.

Образовательная область «Познание». «Число 6 и цифра 6»

Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка.

В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки.

Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе.

Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

занятие знакомимся с цифрой 6

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику.

Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету?

А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались. Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф. Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика.

После зайца кого они увидели?

занятие знакомимся с цифрой 6

Какая она была по счету? Ставлю фигурку мышки после зайца.

занятие знакомимся с цифрой 6

Кого они еще видели? Какой она была по счету? И кого они увидели последним? Каким он оказался по счету? Знакомимся с порядковым счетом. Дети хором и индивидуально считают по порядку.

ООД по ФЭМП

А из какой сказки эти зверята?