Знакомство детей младшей группы со сказками

Герои народных сказок, занятие по ознакомлению с окружающим миром для младшей группы

знакомство детей младшей группы со сказками

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей младшей группы детского сада «Герои народных сказок». Авторы: Латышева Н.М. Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в .. Знакомство детей подготовительной группы со сказками. Конспект занятия по развитию речи для детей раннего возраста. Тема: « Знакомство с русской народной сказкой «Репка». первая.

Зимой происходят разные чудеса! А может быть, это хорошо вечная зима? Ответы детей Вас ждут трудные испытания! А вы знаете сказку? У меня есть карта волшебной страны Снежной королевы. Вы идите строго по этой карте, вам будут встречаться герои сказки и после того как вы выполните их задание они будут отдавать вам осколки зеркала. По залу разложены картинки соответствующие картинкам на карте Воспитатель: Ребята, вы не боитесь трудностей?

Но чтобы попасть в сказку, давайте посмотрим карту куда же нам нужно попасть вначале. Руки расставьте в стороны как птицы. Залетаем на облака, они мягкие, пушистые, прохладные. Облака как ватные, нам приятно, легко. Звучит музыка и на экране появляется красивый сад.

Развитие речи. Первая младшая группа.

Посмотрите, мы попали в чудесный сад. Он не простой, а волшебный. Здесь всегда лето и поэтому волшебница совершенно ничего не знает ни про снег, ни про лёд. На столе лежат две разрезанные картинки снежинка и льдинка. Расскажем волшебнице одна команда про снежинки — что они делают? Каждой команде дается одна минута, для этого у волшебницы есть песочные часы.

Ребята, давайте расскажем волшебнице что делают дети зимой, во что играют. На экране появляется ворон.

Занятие во второй младшей группе на тему: «В гостях у сказки» - «Дошколёнок.ру»

А какие животные живут в лесу? Слушайте внимательно музыку, и вы догадаетесь, какое животное вам нужно изобразить. Он предлагает познакомиться нам с Принцем и Принцессой. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлебкой.

Первая чашка, очень большая, была Михайлы Иваныча. Вторая чашка, поменьше, была Настасьи Петровнина; третья, синенькая чашка была Мишуткина. Подле каждой чашке лежала ложка: Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю ложку и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки, и Мишуткина похлебка ей показалась лучше.

знакомство детей младшей группы со сказками

Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: Она полезла на большой стул и упала; потом села на средний стул, на нем было неловко, потом села на маленький стульчик и засмеялась — так было хорошо. Она взяла чашечку на колени и стала. Поела всю похлебку и стала качаться на стуле.

знакомство детей младшей группы со сказками

Стульчик проломился, и она упала на пол. Она встала, подняла стульчик и потащила другую горницу. Там стояли три кровати: Девочка легла на большую — было слишком просторно; легла в среднюю — было слишком высоко; легла в маленькую — кроватка пришлась ей как раз в пору, и она заснула.

знакомство детей младшей группы со сказками

А медведи пришли домой голодные и захотели обедать. Большой медведь взял свою чашку, взглянул и заревел страшным голосом: Настасья Петровна посмотрела свою чашку и зарычала не так громко: Можно использовать и другие сказки. Воспитатель предлагает детям рассмотреть Мишку и мышку.

Маленькая, серенькая, быстрая, ловкая. Мед, малину, а мышка любит сыр, сухарики. А у кого хвост длинше?

Картотека игр со сказками

У мышки хвост длинный, а у Мишки … короткий. Аналогично можно сравнить и других животных из сказок — лису и зайца, волка и медведя. Затем картинки перемешивают, ребенок вытаскивает любую из них и продолжает рассказ с того места, которому соответствует картинка.

Если ребенок справился, предложите ему рассказать сказку в обратном порядке, как будто пленка прокрутилась. Если есть возможность, покажите на видеомагнитофоне, что это. Просите ребят изобразить, как квакает лягушка, рычит волк.

знакомство детей младшей группы со сказками

После нескольких прочтений делайте паузу перед названием того или иного героя сказки, побуждая малышей назвать. Теремок Ищите на картинках все то, о чём рассказывается в сказке, обращайте внимание на детали. Ищите дверь у теремка, окна, крышу.

знакомство детей младшей группы со сказками

Просите деток показать руками, какой большой был медведь, какая маленькая — мышка. Обыграйте сказку с игрушками. Теремок можно построить из кубиков. После того, как ребята прослушает сказку несколько раз, задайте им вопросы: Игра способствует развитию речи, памяти, внимания.

Предложите пригласить персонажей сказки в гости. Попросите деток вспомнить, кто на каком стуле сидел. Дайте крохе три тарелки разного размера, предложите раздать их медведям, не указывая при этом, кому из них какая тарелка полагается. Если они не справляются с заданием, объясните, что папа-медведь ест из большой тарелки, мама — из средней, а медвежонок из маленькой. Пусть малыши самостоятельно расставят перед медведями чашки в соответствии с размерами. В игре развиваются навыки сопоставления.

Пришел дед из земли репку тянуть, смотрит, а хвостик у репки не вырос.

Проект в первой младшей группе "В гостях у сказки"

Давайте хвостик репке сделаем! Дети берут счётные палочки и вдавливает их в пластилиновую основу на то место, где должна быть ботва. Дед вытянет теперь репку без труда за такой хвостик! Игра развивает мелкую моторику Посадил дед репку Вам потребуется: Убрав изображения, задавайте малышам вопросы по тексту, предложив выставлять на фланелеграф того героя сказки, о котором вы спрашиваете.